Уроки Скрипки
в Алматы:

В теории игрой на скрипке лучше начать заниматься с десяти лет. Перед стартом обучения следует провести консультацию с педагогом, а затем отвести ребенка на два-три пробных урока — это позволит Вам принять обоснованное решение о действительной необходимости дальнейших занятий.

Подбор оптимального по размеру инструмента является одним из важнейших условий успешного обучения. Как правило, скрипку юным музыкантам подбирают исходя из размеров их рук, и в частности — кистей рук. В дальнейшем, вместе с ростом ребенка будет расти и скрипка. Чтобы понять, скрипка какого размера понадобится в каждом конкретном случае, необходима своеобразная примерка: скрипка берется в левую руку, которую нужно вытянуть в сторону (при этом скрипка должна доходить до середины ладони, а пальцы руки будут полностью обхватывать ее головку).

Исходя из возраста учеников, примерными размерами являются:

1. 1/16 в возрасте от 3 до 4 лет;
2. 1/8 в 4-6 лет;
3. 1/4 для детей от 5 до 7 лет;
4. 1/2 в 7-9 лет;
5. 3/4 в 9-12 лет;
6. 4/4 для ребят 12 лет и старше.

Помимо приведенных выше распространенных размеров существует и ряд редких, промежуточных размеров (к примеру, 1/10, 1/32, 7/8).

Учиться играть на скрипке можно в любом возрасте, для этого потребуется лишь стойкое и искреннее желание освоить инструмент, время для занятий и хороший преподаватель.

Любые занятия на музыкальных инструментах развивают музыкальный слух, который в той или иной мере присущ абсолютному большинству людей. К тому же для развития слуха не существует никаких возрастных преград и ограничений, для этого нужно только усердие, терпение и регулярные занятия.

Качество владения инструментом зависит от имеющихся у ученика природных данных, от навыков и умений, которые он перенял у педагога, а также от количества потраченного на занятия музыкой времени. Планомерная учеба потребует от Вас не менее двух занятий с преподавателем в неделю, к которой добавится проводимая Вами в свободное время самостоятельная работа.

Да, теоретически это возможно, хотя самостоятельное обучение и потребует большего количества времени, да и его итоги не всегда приводят к требуемым результатам. К основным задачам преподавателя относится разъяснение ученику целого ряда важных для игры на инструменте аспектов (например, как именно держать скрипку в руках, как держать руку во время игры и т.д.), а также исправление ошибок, допускаемых учеником при игре. Естественно, самостоятельное обучение лишит Вас возможности контролировать собственную игру со стороны, беспристрастно оценивая свою технику и подмечая все имеющиеся ошибки.

К тому же, работа педагога строится на учебном плане, предполагающем плавные переходы от более простого к более сложному, для детальной проработки учеником приемов игры и лучшего понимания им теории. При этом, ученик всегда может обратиться к преподавателю с любым интересующим его вопросом, получив на него обоснованный и подробный ответ, что невозможно при самостоятельном обучении. Таким образом, обучение у педагога отличается большей, нежели самостоятельное обучение, результативностью и эффективностью при меньшей временной продолжительности.